En medio del arranque del nuevo ciclo escolar, una pregunta ha comenzado a circular entre estudiantes y padres de familia: ¿el Instituto Politécnico Nacional (IPN) ya no rechaza a nadie en sus exámenes de admisión? La confusión surge tras el reciente anuncio sobre el aumento en la matrícula de ingreso a nivel medio superior, dentro del programa “Mi derecho, mi lugar”.
Más lugares de los planeados en el bachillerato IPN
El IPN informó que para el ciclo escolar 2025-2026 fueron asignados 27 mil 613 lugares a jóvenes aspirantes a nivel medio superior en la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM). Esta cifra supera su oferta inicial de 25 mil 763 espacios, gracias a la creación de mil 883 lugares adicionales. La ampliación, según explicó el Politécnico, se logró para garantizar el derecho a la educación de miles de jóvenes mexicanos.
¿Se admitió a todos los aspirantes?
No exactamente. Aunque el número de aceptados creció, esto no significa que el IPN haya eliminado su filtro de selección. El ingreso aún depende del resultado en el examen de admisión, que este año fue 100% en línea y con apoyo de Inteligencia Artificial, en colaboración con la UNAM. El sistema utilizó reactivos únicos en cada turno para asegurar igualdad de condiciones entre todos los aspirantes.
¿Qué pasa con quienes no fueron aceptados en nivel medio superior del IPN? ¿Qué dice la SEP?
Para los aspirantes que no lograron obtener un lugar en el IPN, la SEP habilitó un registro extemporáneo a través de la plataforma miderechomilugar.gob.mx. Este sistema estará activo del 21 al 28 de agosto, y permite consultar en tiempo real la disponibilidad de planteles públicos de nivel medio superior, así como preinscribirse directamente a una opción educativa alternativa.
En resumen: ¿ya no hay rechazados?
El IPN sí continúa evaluando a los aspirantes, y no todos obtienen un lugar directamente. Sin embargo, el modelo actual, impulsado por la SEP y el programa “Mi derecho, mi lugar”, busca reducir al máximo el número de jóvenes sin acceso a la educación media superior, ofreciendo alternativas en otras instituciones públicas cuando no hay espacio en la opción inicial.
¿Por qué importa?
Este enfoque refleja un cambio de política educativa orientado a la inclusión: aunque el Politécnico no acepta a todos, el sistema está diseñado para que ningún estudiante quede fuera del sistema educativo público, incluso si no es en la institución de su primera elección.
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